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日本从2000年到2016年间，共有17人获得诺贝尔自然科学奖，平均每年1个。当然，中国按照人均GDP的发展水平目前还只相当于日本的70年代。不过日本在1980年之前已有3人获诺贝尔科学奖，80年代和90年代也有3人获奖。而中国到目前为止只有1人获诺贝尔科学奖，况且中国的人口是日本人口的11倍。所以，即使拿我们的现在与日本的70年代比，并考虑到我们的人口规模，从诺贝尔科学奖这个指标来看，我们的差距也是明显的。

责任编辑：余鹏飞来源： 区块链Truth1在进入币圈前，我是个不折不扣的互联网精英。2004年，我毕业于一所国内名校，以应届生的身份加入了百度，成为一名产品经理。在百度工作5年后，我又跳槽到阿里，靠着自己的努力成为了一名级别较高的管理人员。

20岁女孩乘滴滴顺风车遭奸杀24日，有网友反映，称温州乐清有一名20岁女孩在坐上顺风车后失联。24日下午1时许，这位姑娘从乐清飞虹南路上车，原本下午2时40左右可抵达目的地永嘉上塘。据姑娘的微信好友说，24日下午2点10分左右，她收到姑娘发来的微信：“车子开到山里了，一辆车也没有，有点害怕。”下午2点15分左右，姑娘的另一名好友收到其微信：“救命、抢救！”

也许真正的原因是，印度在采购军火时，只要自已中意的东西，不怕多花钱，多少钱都敢买。印度一直缺少武装直升机，不仅数量太少，质量也不行，而且仅有的一些武装直升机都归属于空军，让陆军长期处无武直可用的状态。印度陆军一直想获得自已的武直，原本对国产型号期待不小，先是开发北极星的武装型，后来又搞了专用改进型：LCH项目，可惜与其它国产项目一样，一再推迟，性能也不合格。

责任编辑：谢海平钱颖一：不让学生具备“批判性思维”，他们何以创造？来源 ：清华大学教育研究院 钱颖一 |中国企业家俱乐部顾问、原清华大学经济管理学院院长发达国家被人诟病的教育问题，往往是学生习得的基础知识不如中国学生多，但教育在中国的问题，恰好就变成了：中国人重视教育，但太简单地把“教育”等同于“知识”。中国的学生，多知识的积累，却缺少批判性思维和创造性思维。

当前影响创造性人才培养的一个突出问题是普遍的短期功利主义，具体表现为急功近利、追求短期效果的浮躁心态和浮夸环境。个人和社会都想在创新上有“立竿见影”的效果，就是插个杆子，太阳一照，马上就能看到影子。各种评价机制多奖励可度量、可量化的成果，但是有创造性和长远的成果往往难度量、难量化。短期功利主义也是创新中的“同质性”和创业中的“羊群效应”的深层次原因。